元気になろう!

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記憶力が弱い子どもを中学で歴史嫌いにしない方法 

   

短期記憶が弱い(ワーキングメモリー容量が少ない)子どもは 一度にたくさんのことが覚えられません。

まして字を読むだけで一生懸命なので内容を頭に入れるには他人よりも時間も努力も必要です。

「へぇ、そうなんだ、それから?」
と、子どもに興味をもたせること それが歴史好きになる第一歩です。

記憶の引き出しを作る

マンガでもゲームでも大河ドラマでも構わない、とにかく歴史ものに触れさせる

環境って大事です。お父さんが大河ドラマ好きで毎年色んな歴史上の人物のドラマを見せられている、とか お母さんが新撰組にハマっていたとか…。
姉が戦国もののゲームにはまり、聞いてもいないのにマニアックな知識をひけらかすとか、一緒にゲームで対戦させられるとか…。

「教科書を読みなさい」と言われても頭に入らないことが、マンガを読んだりゲームをしたりするうち身近な言葉になってきます

なんとなく耳慣れた名前や単語はすっと頭にはいるので、まずは そこから。
歴史に嫌悪感を持たせないように 習う前から色んなメディアから歴史に関わるものになじませておきます。

記憶力の弱い子にとって「なんか、知ってる。」「聞いた事がある。」と言うのは重要です。


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記憶の引き出しを開けるきっかけ

周囲の子どもとのバランスも考えて

いくら、ゲームや漫画でも 誰も知っている人がいないと 話ができないので面白くありません。

三国志や武将ものは流行る時期がありますので流行っている時に興味を持ったらぜひ与えてみて下さい。
世界史関連は 映画などがありますよね。極端な話 ローマのお風呂の映画だって、実在の皇帝の名前が出てきませんでしたっけ? 「なんか聞いた事がある、あの映画で」は 記憶の引き出しを開けるきっかけになります。

それに「そんな映画あるの?面白い?」って子ども同士の会話は承認欲求を満たし、上手く行けば「もっと知りたいな」と 自分から調べるきっかけになるかもしれません。

楽しく記憶の定着

リサーチは重要
映画にしろ、ゲームにしろ、アニメにしろ…興味が持てるに越したことはありません。たくさんあるメディアの中から 面白そうなものを見繕って家族ぐるみでどれにするか考えてください。
あらすじや主人公、アイテム、会話のすべてが記憶の引き出しにつながります。

時には一緒に楽しく見たり遊んだりして下さい。

楽しい記憶は覚えようとがんばらなくても覚えたいと思いますし、覚えられます。

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まとめ

ただでさえ記憶の容量が少ないところに意味がわからない事を詰め込むのは至難の業です。
自然に、できれば楽しく
何度も繰り返し触れる事で
 記憶しなければならない、という負担感を減らしましょう。
『嫌い』って先入観を持たせないこと、「知ってる」「面白い」と言う経験をさせてあげることが 小学校の間にできることです。

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 - 子育て

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